4. Finalmente, basados en las revisiones realizadas sobre elementos de tecnología educativa digital; estructurar un caso en torno a la realidad que cada uno de los estudiantes-aprendientes cuentan en su lugar de trabajo. Se invita a realizar un inventario general de herramientas tecnológicas de apoyo y, posterior a eso, se propone una descripción detallada de como organizaría un ambiente de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas (puede incluir también elementos analógicos y uso de software). Se debe publicar en el Blog como una entrada, donde los visitantes tengan oportunidad de hacer comentarios y propuestas al documento presentado.

INVENTRIO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

            La institución Educativa Asamblea Departamental de Medellín, cuenta con recursos didácticos e informáticos detallados de la siguiente forma:

1.    Dos salas de informática con 21 equipos de mesa cada una.

2.    Dos maletas de portátiles computadores para educar con 20 equipos de acuerdo a sus requerimientos

3.    Un vadeaban

4.    5 tabletas

5.     1 vitrina, dotada de libros de emprendimiento que se interactúa con las clases de tecnología e informática

6.    12 aulas diferentes a las salas de informática, dotadas cada una con videobeam, televisión, computador de mesa.

7.    Software Educativo: Movie Meker, Cuadernas, proyecto Scratch, c++, Access, y programas de acuerdo con los requerimientos de las Medias Técnicas.

Todas estas herramientas, ayudan a la formación integral de los estudiantes, a interactuar con todos los recursos que aporta la institución educativa para fomentar el uso de las TIC, en la institución Educativa.

Una enseñanza con estos recursos resulta de suma importancia, porque les aporta una calidad en la educación, y el aprendiz indaga más sobre los conceptos que los docentes les transmiten, se motiva a realizar una mejor investigación, facilita mejor la comunicación, fortalecen grupos de intereses comunes.

Bibliografía

Medina P, 2011

http://pucesa.edu.ec/content/redes-sociales-en-la-educaci%C3%B3n. Obtenido de http://pucesa.edu.ec/content/redes-sociales-en-la-educaci%C3%B3n

Realice la revisión de los enlaces temáticos, destacando el presentado en segunda posición (sobre RENATA). Revisar los tipos de proyectos que dicha institución ha desarrollado o publica en su Web; y realice una síntesis (título, autores, descripción breve y comunidad beneficiaria) de al menos 3 proyectos de diferentes áreas. Esta síntesis se debe publicada como una entrada dentro del blog creado

RENATA es una importante herramienta para el desarrollo de trabajo colaborativo por parte de investigadores, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa del país. El pilar d RENATA, radica en el poder de comunicación y colaboración entre sus integrantes. Su labor se rige por los principios de colaboración, innovación, desarrollo tecnológico y calidad del servicio.

RENATA está integrada por los tres miembros de Gobierno (Ministerio de Educación, Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias) y las ocho Redes Académicas Regionales (RADAR, RIESCAR, RUANA, RUAV, RUMBO, RUP, RUTA Caribe y UNIRED) a las cuales están conectadas más de 163 instituciones del país entre instituciones de Educación Superior, Salud, y Cultura.

DESCRIPCION DE PROYECTOS

1.    Uso pedagógico de TIC: Matemáticas

Autores: Universidad Nacional

Descripción:

Comunidad Beneficiada: Comunidad Educativa.

Configuración de recursos del área de matemáticas entre otras en el sitio web institucional.

Incluye: 

Ø  Gestor de descargas pruebas tipo Saber

Ø  Google Docs.

2.    Uso pedagógico de TIC: Lenguaje - noviembre de 2016 en adelante

Autores: Colciencias

Descripción

Comunidad Beneficiada: comunidad Educativa

Se propone la configuración de recursos del área de lenguaje entre otras en el sitio web institucional.

Incluye:

Ø  Desarrollo de objetos digitales de aprendizaje por parte de los estudiantes de grado 10 como actividad de apoyo al proyecto PILEO.

Ø  Curación de contenidos sobre objetos digitales de aprendizaje (Píleo Digital) 1 vez a la semana por medio de las redes sociales.

3.     Uso pedagógico de TIC: Ciencias sociales - marzo de 2016 – 2017

Autores: Universidad de Medellín

Descripción:

Comunidad Beneficiada: Comunidad Educativa

Ø  Apoyo a los procesos de elección del gobierno escolar mediado por tecnología, implementando para ello software libre.

La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía.

A finales del siglo XX y principios del nuevo milenio se anunció que el mundo estará cada vez más dinamizado y conectado a través de la incursión de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones crecieron de una forma inimaginable, los países del mundo establecieron a diversas  alianzas estratégicas cada vez más compactas en el ámbito financiero, comercial o cultural y la población tuvo la posibilidad, de compartir ideas y experiencias significativas  en las diferentes áreas del conocimiento, todo esto se vivencio a través de la Internet, la red de información más grande del mundo, que en la actualidad es una herramienta que ha tomado una popularidad tan alta que ya muchas actividades en las diferentes  Empresas y de la vida diaria se realizan por este medio tan importante.

La importancia de las nuevas innovaciones tecnológicas en la educación ha permitido potencializar y avanzar más en los procesos educativos de intercambio de información y trabajo colaborativo en Red. Estas herramientas se utilizan a diario en las instituciones educativas por parte de los docentes de diferentes áreas, para interactuar con las diferentes estrategias y hacer una clase más interesante donde los estudiantes aprendan más, investiguen y apliquen todas herramientas en sus proyectos institucionales

Impacto de Las Redes sociales En la Educación

Mi opinión sobre el impacto de las redes sociales en la Educación ha traído consigo La implementación de infraestructuras tecnológicas en las instituciones educativas durante los últimos años, el uso del video proyector interactivo, las pizarras digitales, las tabletas y las computadoras portátiles entre otros, han traído como consecuencia la utilización continúa de herramientas informáticas. Esto ha permitido que todos las niñas, niños y adolescentes, aprendan más cosas e interactúen con otras personas, compartir toda clase de información institucional, incentivar el contacto con grupos de trabajos. Uno de los pilares más importantes, es la transversalizacion  con las otras áreas del saber.

La principal red social que actualmente utilizan los jóvenes de las instituciones educativas es el Facebook. Sin duda la presencia de las redes sociales en las aulas de clase viene impactando y transformando algunos procesos en la educación, cuando son utilizadas de manera adecuada, puede decirse que son un excelente recurso para el trabajo colaborativo en Red.

Reconocemos que una característica primordial de las redes sociales es la de crear grupos, construir equipos para discusión y reflexión sobre temas específicos y de interés para cada uno de sus miembros  (Medina, 2011)

Esto ha permitido que otros docentes diferentes del área de informática se motiven a cambiar las herramientas de enseñanza tradicionales por las más modernas tecnologías educativas, para aplicar todas estas herramientas de aprovechamiento y mejora para realizar las actividades del diario vivir y dar solución e un problema tecnológico.